История развития детского сада

 У многих горожан Мелеуза название детского сада «Рябинка» вызывает теплые и приятные чувства, связанные с воспоминаниями о счастливом детстве. За 38 лет существования детский сад выпустил в жизнь более двух тысяч дошкольников. А впервые распахнул свои двери в 1978 году. С этого момента до 01.11.2000 г.  ДОУ  находилось  в ведении  ОАО  «Минудобрения». Затем  передано  в  муниципальную   собственность  и  регламентировало  свою  деятельность  на  основе  Устава, зарегистрированного  постановлением  главы   администрации  г. Мелеуза  и  Мелеузовского  района  за  № 1611  от  24.11.2000 г.,  а с 2011 года учреждение путем переименования приобрело статус автономного.  

Первой заведующей  детского сада стала  Болникова Нина Егоровна. Прирожденный педагог и организатор, она собрала  хороший  педагогический коллектив единомышленников.

В 1984 году  эстафету  приняла  Коростелева Вера Степановна.  Под ее руководством образовалось основное  ядро  коллектива, которое сохраняется до сегодняшнего момента.

С 2012 года МАДОУ Детский сад №16 «Рябинка» муниципального района Мелеузовский район РБ возглавляет Барабанова Светлана Александровна- руководитель нового типа, работающая в соответствии с современными требованиями, наставник молодежи, хорошо понимающая потребности детей и пожелания родителей.

В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования МАДОУ Детский сад №16 «Рябинка» муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан является учреждением комбинированной направленности. В детском саду функционирует 11 групп, из них 8 групп  - общеразвивающие, одна из них с  воспитанием и обучением на башкирском языке,   3  группы -  логопедические.  

 Педагоги детского сада - это высокопрофессиональные специалисты, все сердце отдающие делу воспитания и обучения детей, создающие благоприятную атмосферу общения с детьми и их всестороннего развития.

Одним из приоритетных направлений воспитательно - образовательной работы в ДОУ является речевое развитие детей. Для решения этой задачи педагоги детского сада строят свою работу, используя инновационные методы, направленные на овладение детьми правильной литературной речи. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Работа в группах компенсирующей направленности для детей с нарушением речи ведется учителями -логопедами, специалистами высшей  квалификационной категории: Карпухиной Е.И., Киселевой М.М.., Черемисовой Т.И. 

Более 15 лет функционирует группа по изучению родного башкирского языка. С большим старанием ведет данную работу воспитатель по обучению башкирскому языку Ясавиева Г.Ф. - специалист первой квалификационной категории, победитель муниципального конкурса «Учитель года башкирского языка ДОУ - 2010», посвященному Году Учителя в Российской Федерации и Году Республики, победитель муниципального конкурса на лучшую драматизацию народной (авторской) сказки на башкирском языке в 2014 году.

В детском саду разработана система   мероприятий по оздоровлению детей, которая включает в себя приобщение их к здоровому образу жизни, проведение плановых мероприятий по профилактике ОРЗ, соблюдение оздоровительного режима в семье и дошкольном учреждении, ежедневную утреннюю гимнастику, занятия физической культурой на свежем воздухе, витаминизацию третьего блюда, дыхательную и пальчиковую гимнастику.

Все это тесно переплетается с образовательной и воспитательной деятельностью. Инструктор по физической культуре Никерова О.Н. проводит интересные развлечения, спортивные праздники: «Папа, мама, я – спортивная семья», «Детский сабантуй», «Лыжные соревнования», «Спартакиада дошкольников» и другие.   

 Благоприятные условия для развития эстетического и эмоционального восприятия искусства способствуют формированию эстетического отношения к действительности. Воспитанники под руководством музыкальных руководителей  Гришко О.И. и  Мавлютовой Г.Р. принимают участие и занимают призовые места в муниципальном конкурсе детского творчества «Веселая радуга» (Дипломы  I и III степени в номинации «Хореография», Дипломы I и III степени в номинации «Художественное слово», Дипломы I и  III  степени в номинации «Вокал») 2016, 2017, 2018 г.г.

Старший воспитатель Кочемасова О.В. мотивирует коллектив на достижения высоких результатов трудовой деятельности и повышения квалификации.

Педагоги детского сада совершенствуют свое профессиональное мастерство, подтверждением тому являются победы в муниципальном конкурсе «Воспитатель года».  Сахаутдинова А.Ф. - призер 2015 года, Ланцева Н.А. - призер 2018 г.

 Дети совместно с педагогами участвуют и становятся призерами в общероссийских конкурсах: «Родной край в объективе» (Дипломы III  степени в номинациях «Природа родного края» и «Игрушка своими руками»),  в региональных соревнованиях: открытое первенство среди воспитанников дошкольных образовательных организаций городов Салават, Мелеуз, Ишимбай (Диплом Комитета по физической культуре и спорту Администрации  городского округа  город Салават Республики Башкортостан),  в акциях: муниципальный этап Республиканской природоохранной акции «Кормушка» - III  место, 2018г.; на лучшую организацию мини-музея в ДОУ  (I место  в номинации «Победу в памяти храним»).

 За добросовестный плодотворный труд в системе образования лучшие педагоги ДОУ имеют государственные и отраслевые награды: Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации награждена воспитатель Лепилова В.Ф., знаком «Отличник образования Республики Башкортостан» награждены заведующий Барабанова С.А.,   старший воспитатель Кочемасова О.В., учителя-логопеды Черемисова Т.И. и Карпухина Е.И., воспитатель Сахаутдинова А.Ф.

В соответствии с Программой развития основной целью коллектива было и остается построение целостной системы с активным взаимодействием всех участников педагогического процесса, обеспечивающей  условия для перехода на новый, более высокий уровень работы по развитию детей.